Colección históricahttps://hdl.handle.net/20.500.12724/144282024-03-28T10:18:44Z2024-03-28T10:18:44ZLos medios: ¿una escuela paralela?Quiroz Velasco, María Teresahttps://hdl.handle.net/20.500.12724/144552021-11-09T23:06:00Z1984-01-01T00:00:00ZLos medios: ¿una escuela paralela?
Quiroz Velasco, María Teresa
El presente documento contiene un informe preliminar sobre algunas características generales de los jóvenes escolares y sobre su disponibilidad, acceso y consumo de medios masivos de comunicación: televisión, radio, cine, periódicos e historietas. La publicación del informe tiene el propósito de difundir algunos de los más sugerentes resultados obtenidos, que servirían, de un lado, para incentivar el debate académico y de otro, para la adopción de medidas prácticas en la educación de los más jóvenes.
1984-01-01T00:00:00ZTreinta años en la Universidad de LimaPacheco Vasquez, Amelia Tarcilahttps://hdl.handle.net/20.500.12724/105352024-03-07T23:07:24Z1992-01-01T00:00:00ZTreinta años en la Universidad de Lima
Pacheco Vasquez, Amelia Tarcila
Reflexión con ocasión de los 30 años de fundación de la Universidad de Lima
1992-01-01T00:00:00ZClaves semióticas para una lectura del pensamiento de San Agustín. Introducción al discurso agustinianoBlanco López, Desideriohttps://hdl.handle.net/20.500.12724/91762021-11-09T21:42:50Z1986-01-01T00:00:00ZClaves semióticas para una lectura del pensamiento de San Agustín. Introducción al discurso agustiniano
Blanco López, Desiderio
El documento busca esbozar algunas claves estructural-generativas para la lectura de un pensamiento que, históricamente, deviene gravitante y complejo. Las estructuras de dicho pensamiento solo se pueden aprehender en los textos donde se manifiestan discursivamente. Se constituye así el "pensamiento" de San Agustín como objeto semiótico que puede ser definido según su modo de producción a partir de los componentes que intervienen en su constitución. Dichos componentes, dice la teoría semiótica, se articulan según un recorrido que va de lo más simple a lo más complejo, de lo más abstracto a lo más concreto.
1986-01-01T00:00:00Z