https://hdl.handle.net/20.500.12724/8890 2026-04-15T05:12:29Z https://hdl.handle.net/20.500.12724/23162 Relación entre el bullying y los estilos de crianza en niños y adolescentes en edad escolarizada Ramos Arevalo, Alessandra Valery El bullying es una de las conductas violentas más frecuentes entre compañeros de colegio. Los estilos parentales o de crianza son acciones educativas de los padres que influyen en el comportamiento de los hijos. El presente trabajo tiene como objetivo identificar la relación entre el bullying y los estilos de crianza en niños y adolescentes en edad escolarizada. Siguiendo las indicaciones de la guía PRISMA, se realizó una búsqueda bibliográfica en las bases de datos Scopus y Web of Science, seleccionando diez artículos que destacan la relación entre ambas variables. Los resultados principales resaltan que el estilo de crianza autoritario posee una relación positiva y estadísticamente significativa con el bullying, ya sea en su rol de perpetración o victimización. Mientras que el estilo autoritativo actúa como un factor protector frente a estas conductas. De la misma manera, se discuten los hallazgos secundarios, como la intervención de variables mediadoras en la relación principal y otras variables sociodemográficas. Por último, se reflexiona sobre implicancias y necesidad de intervenir desde la parentalidad para prevenir el bullying.; Bullying is one of the most frequent violent behaviors among schoolmates. Parenting or parenting styles are educational actions by parents that influence their children's behavior. This research aims to identify the relationship between bullying and parenting styles in children and adolescents of school age. Following the indications of the PRISMA guide, a bibliographic search was conducted in the Scopus and Web of Science databases, selecting ten articles that highlight the relationship between both variables. The main results emphasize that the authoritarian parenting style has a positive and statistically significant relationship with bullying, whether in its role as perpetration or victimization. While, the authoritative style acts as a protective factor against these behaviors. In the same way, secondary findings are discussed, such as the intervention of mediating variables in the main relationship and other sociodemographic variables. Finally, the implications and the need to intervene from the perspective of parenting to prevent bullying are indicated. 2025-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12724/22867 La relación entre la procrastinación académica y la autoeficacia académica en estudiantes universitarios Pacheco Del Solar, Maria Paz; Vasquez Makishi, Daniela Akemi; Vega Aliaga, Veronica Los estudiantes universitarios pueden enfrentarse a diversas dificultades que los lleven a presentar procrastinación académica. Se ha encontrado que la autoeficacia académica es un factor importante relacionado a la aparición de esta conducta. El presente estudio tiene como objetivo identificar la relación entre la procrastinación académica y la autoeficacia académica de estudiantes universitarios, a través de la revisión de artículos cuantitativos que exploran la relación entre estas variables. Se seleccionaron 11 artículos para conformar la revisión siguiendo la metodología PRISMA. Se encontró que existe una relación estadísticamente significativa entre la procrastinación académica y autoeficacia académica, donde una mayor autoeficacia académica se asociaba a una menor procrastinación académica. Asimismo, se encuentran variables mediadoras y asociadas que impactan en esta relación. Investigaciones futuras podrían considerar mejorar su metodología y diversificar las muestras estudiadas en base a cantidad, lugar y género para obtener resultados que representen a la población. Se sugiere que las universidades y docentes establezcan políticas que aseguren un entorno más accesible y estrategias para reducir la procrastinación, además de proporcionar programas de bienestar al estudiante para fortalecer su autoeficacia.; University students may face various difficulties that lead them to exhibit academic procrastination. Academic self-efficacy has been found to be an important factor related to the emergence of this behavior. This study aims to identify the relationship between academic procrastination and academic self-efficacy in university students through a review of quantitative articles exploring this relationship. A total of 11 articles were selected for the review following the PRISMA methodology. The findings indicate a statistically significant relationship between academic procrastination and academic self-efficacy, where higher academic self-efficacy is associated with lower academic procrastination. Additionally, mediating and associated variables were identified that impact this relationship. Future research could improve its methodology and diversify study samples in terms of size, location, and gender to obtain results that better represent the population. It is suggested that universities and faculty implement policies to ensure a more accessible learning environment and strategies to reduce procrastination, as well as provide student wellness programs to strengthen academic self-efficacy. 2025-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12724/22862 Relación entre el estrés laboral y el juego patológico en trabajadores adultos Bautista Mejía, Thalia Melissa; Falen Coello, Lourdes Patricia El estrés laboral es un problema que afecta la salud mental de los colaboradores y puede estar vinculado con el desarrollo del juego patológico. Este trabajo tiene como objetivo analizar la relación entre el estrés laboral y el juego patológico en personas que laboran, mediante las indicaciones de la guía PRISMA (Page et al., 2021). Las bases de datos consultada fueron Scopus, ScienceDirect y ScIELO de las cuales se seleccionaron n=10 estudios. Los resultados indican que el estrés laboral elevado puede llevar a los colaboradores a participar en juegos de azar como una vía de escape emocional, lo que, en algunos casos, propicia la aparición del juego patológico. Factores como la impulsividad, la búsqueda de sensaciones y las distorsiones cognitivas influyen en esta relación. Además, el alto nivel estrés laboral y el desgaste emocional afectan la toma de decisiones y el control de los impulsos, aumentando la vulnerabilidad al juego patológico. Se concluye que es necesario desarrollar estrategias de prevención e intervención en el ámbito organizacional, promoviendo entornos saludables y programas de regulación emocional para reducir el riesgo del juego patológico. La terapia cognitivo-conductual se presenta como una alternativa eficaz para tratar este problema.; Work stress is a problem that affects the mental health of employees and may be linked to the development of pathological gambling. This work aims to analyze the relationship between work stress and pathological gambling in working people, using the indications of the PRISMA guide (Page et al., 2021). The databases consulted were Scopus, ScienceDirect and SciELO from which n=10 studies were selected. The results indicate that high work stress can lead employees to participate in gambling as an emotional escape, which, in some cases, leads to the commencement of pathological gambling. Factors such as impulsivity, sensation seeking and cognitive distortions influence this relationship. Furthermore, high level work stress and emotional exhaustion affect decision making and impulse control, increasing vulnerability to pathological gambling. It is concluded that it is necessary to develop prevention and intervention strategies at the organizational level, promoting healthy environments and emotional regulation programs to reduce the risk of pathological gambling. Cognitive-behavioral therapy is presented as an effective alternative to treat this problem. 2025-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12724/22779 Relación entre sentido de la vida y depresión en adultos jóvenes Tataje Cortez, Abel Antonio; Urruchi Soriano, Mary Antonella La transición a la adultez temprana es una etapa crítica caracterizada por cambios significativos y una mayor vulnerabilidad a trastornos de salud mental, especialmente ansiedad y depresión. Este estudio examina la relación entre el sentido de vida y la depresión en jóvenes adultos, destacando el papel protector de un sentido de vida sólido frente a los síntomas depresivos. Se realizó una revisión de estudios cuantitativos publicados entre 2015 y 2025, utilizando bases de datos como Scopus y Web of Science. Los hallazgos revelan una correlación negativa consistente entre el sentido de vida y la depresión, indicando que las personas con un propósito vital más claro experimentan menores niveles de sintomatología depresiva. Esta relación se mantiene en diversos contextos culturales y es especialmente relevante en situaciones de alto estrés, como la pandemia de COVID-19. El estudio resalta la importancia de fortalecer el sentido de vida mediante intervenciones psicológicas para mitigar la depresión y mejorar el bienestar general. Siendo la Logoterapia, bajo la teoría existencial de Victor Frank, el enfoque terapéutico que más se centra en fortalecer el propósito vital, las cuales han demostrado eficacia en la prevención y reducción de síntomas depresivos en adultos jóvenes.; The transition to early adulthood is a critical stage characterized by significant changes and increased vulnerability to mental health disorders, especially anxiety and depression. This study examines the relationship between meaning in life and depression in young adults, highlighting the protective role of a strong meaning in life against depressive symptoms. A review of quantitative studies published between 2015 and 2025 was conducted, using databases such as Scopus and Web of Science. The findings reveal a consistent negative correlation between meaning in life and depression, indicating that people with a clearer purpose in life experience lower levels of depressive symptomatology. This relationship holds across diverse cultural contexts and is especially relevant in high-stress situations, such as the COVID-19 pandemic. The study highlights the importance of strengthening meaning in life through psychological interventions to mitigate depression and improve overall well-being. Logotherapy, under the existential theory of Victor Frank, is the therapeutic approach that focuses most on strengthening the vital purpose, which has proven effective in preventing and reducing depressive symptoms in young adults. 2025-01-01T00:00:00Z