https://hdl.handle.net/20.500.12724/8869 Wed, 15 Apr 2026 04:39:33 GMT 2026-04-15T04:39:33Z https://hdl.handle.net/20.500.12724/24593 Proyecto de implementación SAP S/4HANA: estrategias greenfield y FIT-GAP para la modernización de sistemas Lopez Henriquez, Enrique Luis El presente trabajo de suficiencia profesional expone mi experiencia adquirida durante la implementación de la solución SAP S/4 HANA bajo la estrategia Greenfield para procesos Core y Fit & Gap para procesos BackOffice en la empresa LUZ DEL SUR y sus subsidiarias. Como egresado de la carrera de Ingeniería de Sistemas de la Universidad de Lima, he aplicado los conocimientos adquiridos en gestión de proyectos, análisis de procesos, integración de sistemas y liderazgo multidisciplinario para afrontar los desafíos que implica la migración de un sistema legado a una plataforma ERP de última generación. Entre los principales retos enfrentados destacan la gestión del cambio organizacional, la alineación de los procesos de negocio con las mejores prácticas del sistema y la coordinación de equipos multidisciplinarios. La experiencia permitió fortalecer habilidades de comunicación, negociación y resolución de problemas, así como consolidar la capacidad de análisis crítico y toma de decisiones bajo presión. Como recomendaciones, resaltó la importancia de una planificación detallada, la capacitación continua de los usuarios y la gestión proactiva de riesgos. Asimismo, la colaboración constante entre áreas y la flexibilidad para adaptar estrategias según el contexto resultaron claves para el éxito del proyecto. Las lecciones aprendidas evidencian que la formación integral recibida en la Universidad de Lima permite afrontar proyectos tecnológicos complejos, liderar equipos diversos y contribuir significativamente al logro de los objetivos organizacionales, reafirmando el valor del ingeniero de sistemas como agente de cambio e innovación.; This professional sufficiency paper presents the experience I gained during the implementation of an SAP S/4 HANA solution under a Greenfield strategy for Core processes and a Fit & Gap approach for BackOffice processes at the company LUZ DEL SUR and its subsidiaries. As a graduate of the Systems Engineering program at the University of Lima, I applied the knowledge acquired in project management, process analysis, systems integration, and multidisciplinary leadership to face the challenges of migrating a legacy system to a next-generation ERP platform. Among the main challenges faced were managing organizational change, aligning business processes with system best practices, and coordinating multidisciplinary teams. The experience helped me strengthen my communication, negotiation, and problem-solving skills, as well as consolidate my capacity for critical analysis and decision-making under pressure. As recommendations, I highlight the importance of detailed planning, continuous user training, and proactive risk management. Likewise, constant collaboration between departments and the flexibility to adapt strategies according to the context were key to the project's success. The lessons learned demonstrate that the comprehensive education received at the University of Lima enables one to tackle complex technology projects, lead diverse teams, and contribute significantly to achieving organizational goals, reaffirming the value of a systems engineer as an agent of change and innovation. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12724/24593 2025-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12724/24591 Experiencia profesional en el área de analítica de datos y BI Saquicoray More, Juan Diego En este trabajo de suficiencia profesional, describo mi trayectoria como ingeniero de sistemas, destacando mi participación en diversos proyectos tecnológicos. A lo largo de mi carrera, he desarrollado habilidades técnicas, de gestión y éticas que me han permitido abordar desafíos complejos y contribuir al éxito de las organizaciones en las que he trabajado. He demostrado una sólida capacidad técnica para crear soluciones basadas en tecnologías de la información, integrando conocimientos de analítica de datos y machine learning. Mi experiencia incluye la implementación de proyectos de Business Intelligence (BI) y gestión de datos, garantizando la calidad y la integridad de la información. En términos de gestión, he liderado equipos multidisciplinarios y he participado activamente en el desarrollo de estrategias efectivas para resolver problemas organizacionales. En este contexto, la incorporación de metodologías ágiles combinadas con modelos tradicionales ha demostrado ser una estrategia eficiente para mejorar la supervisión y la flexibilidad en la ejecución de proyectos complejos (Sarhadi et al., 2022). Comprometido con el aprendizaje permanente, he participado en múltiples capacitaciones y he obtenido diversas certificaciones en áreas clave como análisis de datos, machine learning y marketing digital. Este enfoque me ha permitido mantenerme actualizado con las últimas tendencias y metodologías en el campo tecnológico. Finalmente, mi conducta ética se refleja en el manejo responsable de la información confidencial y el cumplimiento de normas profesionales y éticas, siguiendo lineamientos internacionales como los propuestos por ACM (Association for Computing Machinery) y las leyes de protección de datos personales.; In this professional proficiency work, I describe my career as a systems engineer, highlighting my participation in various technological projects. Throughout my career, I have developed technical, managerial and ethical skills that have allowed me to address complex challenges and contribute to the success of the organizations in which I have worked. I have demonstrated a strong technical ability to create solutions based on information technologies, integrating knowledge of data analytics and machine learning. My experience includes the implementation of Business Intelligence and data management projects, ensuring the quality and integrity of information. In terms of management, I have led multidisciplinary teams and have actively participated in the development of effective strategies to solve organizational problems. I have documented and evaluated the results of various projects, ensuring compliance with established objectives and continuously improving internal processes. Committed to lifelong learning, I have participated in multiple trainings and have obtained various certifications in key areas such as data analysis, machine learning and digital marketing. This approach has allowed me to stay up to date with the latest trends and methodologies in the technological field. Finally, my ethical conduct is reflected in the responsible handling of confidential information and compliance with professional and ethical standards, following international guidelines such as those proposed by ACM and personal data protection laws. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12724/24591 2025-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12724/24514 Fortalecimiento del sistema financiero peruano mediante la gestión integral de riesgos, continuidad del negocio y seguridad de la información Domínguez Gallegos, Jorge Emilio Sandro El presente informe tiene por objetivo demostrar cómo mis experiencias profesionales en el sector financiero han contribuido al fortalecimiento de las competencias del perfil de egresado de Ingeniería de Sistemas de la Universidad de Lima. A través de la participación en proyectos estratégicos que integraron herramientas y marcos internacionales —como ISO 31000, ISO 22301 e ISO 27002— logré impulsar la transformación de procesos de supervisión y gestión de riesgos, contribuyendo al fortalecimiento técnico y operativo del sistema financiero peruano. La metodología se basó en la planificación, liderazgo y ejecución de proyectos orientados a la gestión integral del riesgo operacional, la continuidad del negocio y la seguridad de la información, aplicando modelos de evaluación y aseguramiento de calidad. Los resultados obtenidos evidencian un impacto tangible: la obtención de la licencia de operación para una aseguradora que alcanzó 30 millones de soles en primas en su primer año y la creación de una empresa especializada que logró más de 700 000 soles en ingresos anuales atendiendo a instituciones financieras nacionales e internacionales. Estas experiencias consolidaron mis capacidades técnicas, de gestión y de aprendizaje continuo, permitiéndome mantener una actualización permanente en entornos regulados y tecnológicos. Asimismo, reforzaron mi compromiso ético y social, orientando cada acción profesional hacia la generación de valor para las organizaciones, los clientes y la sociedad en su conjunto.; The purpose of this report is to demonstrate how my professional experiences in the financial sector have contributed to strengthening the competencies outlined in the Systems Engineering graduate profile of the University of Lima. Through participation in strategic projects that integrated international frameworks and standards—such as ISO 31000, ISO 22301, and ISO 27002—I was able to drive the transformation of supervision and risk management processes, contributing to the technical and operational strengthening of the Peruvian financial system. The methodology was based on the planning, leadership, and execution of projects focused on comprehensive operational risk management, business continuity, and information security, applying quality assessment and assurance models. The results obtained show a tangible impact: the attainment of an operating license for an insurance company that reached 30 million soles in premiums during its first year, and the creation of a specialized company that achieved more than 700 000 soles in annual revenue, serving both national and international financial institutions. These experiences consolidated my technical, managerial, and continuous learning abilities, allowing me to remain up to date in regulated and technological environments. Likewise, they strengthened my ethical and social commitment, guiding every professional action toward generating value for organizations, clients, and society as a whole. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12724/24514 2025-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12724/24510 Videojuego y plataforma educativa para la enseñanza de matemáticas: Math Venture Sotelo Parra, Fabricio El bajo rendimiento en matemáticas por parte de los estudiantes peruanos, evidenciado en evaluaciones internacionales como PISA 2022, refleja una problemática profunda en el sistema educativo nacional. Entre los principales factores están la desmotivación, el enfoque tradicional en la enseñanza y la falta de acompañamiento emocional durante el proceso de aprendizaje. Frente a esta realidad, el presente proyecto propone MathVenture, una solución innovadora que combina una plataforma digital para docentes y padres de familia con un videojuego educativo dirigido a estudiantes de cuarto de primaria a segundo de secundaria. El objetivo principal es fomentar el aprendizaje significativo de las matemáticas, motivando al estudiante mediante dinámicas atractivas y facilitando a los adultos responsables el seguimiento del desempeño académico y emocional. A lo largo del desarrollo, se diseñaron los principales componentes de la solución: el sistema de gestión de usuarios, el canvas interactivo, el editor de niveles, el sistema de seguimiento de desempeño educativo y emocional y el videojuego. De igual manera, se elaboraron prototipos de baja y alta fidelidad de la plataforma en el módulo docente para la validación con este perfil, obteniendo como resultado una alta aceptación del enfoque propuesto y observaciones valiosas para futuras iteraciones. Aunque el desarrollo no ha concluido, los resultados obtenidos permiten confirmar la viabilidad del proyecto. Se destaca también el potencial de escalabilidad del sistema y su alineación con las necesidades reales de docentes y estudiantes del contexto escolar peruano.; The low performance in mathematics among Peruvian students, as highlighted by international assessments such as PISA 2022, reveals a deep-rooted issue within the national education system. Key contributing factors include student demotivation, traditional teaching approaches, and the lack of emotional support throughout the learning process. In response to this reality, the present project introduces MathVenture, an innovative solution that combines a digital platform for teachers and parents with an educational video game aimed at students from fourth grade to second year of secondary school. The main objective is to promote meaningful learning in mathematics by engaging students through attractive dynamics while enabling responsible adults to monitor both academic and emotional performance. Throughout the development process, the main components of the solution were designed: the user management system, the interactive canvas, the level editor, the academic and emotional performance tracking system, and the video game. Additionally, low- and high-fidelity prototypes of the platform’s teacher module were created for validation with this user profile, resulting in strong acceptance of the proposed approach and valuable feedback for future iterations. Although the development is not yet complete, the results obtained so far confirm the project's feasibility. The system's scalability potential and its alignment with the real needs of teachers and students within the Peruvian school context are also noteworthy. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12724/24510 2025-01-01T00:00:00Z