Influencia de la perspectiva de sistemas en equipos multidisciplinarios: de la interpretación de la necesidad a la propuesta de solución

Abstract

El presente informe detalla cómo mi trayectoria profesional ha permitido validar el cumplimiento de los objetivos educacionales de la carrera de Ingeniería de Sistemas que estudié entre los años 1996 y 2001. Se describe cómo, a pesar de no haberme dedicado exclusivamente a alguna de las ramas más directas de la carrera - como son redes o desarrollo de software - los conocimientos adquiridos y la formación profesional me permitieron participar en proyectos multidisciplinarios, y proponer, desde una perspectiva de sistemas, soluciones a problemas de diversa índole, polifacéticos y que implicaron el entendimiento, no sólo técnico, sino de gestión. Asimismo, se evidencia el rol fundamental que el profesional de sistemas cumple al servir como “traductor” de los requerimientos funcionales de usuarios y lo que se plasma en soluciones tecnológicas. Hacia el final del informe se identifican lecciones aprendidas y recomendaciones que pudieran servir de línea base para el desarrollo profesional de futuros egresados.

This document details how my professional career has validated the fulfillment of the Systems Engineering career’s educational objectives I studied between 1996 and 2001. It describes how, despite not having dedicated myself exclusively to any of the most important career's branches - such as networking or software development - the knowledge acquired and professional training allowed me to participate in multidisciplinary projects, and propose, from a systems perspective, solutions for a variety of problems, multifaceted and that implied understanding, not only technical, but management. Likewise, the fundamental role that the systems professional fulfills by serving as a “translator” of the functional requirements of users and what is reflected in technological solutions is evidenced. Towards the end of the report, lessons learned and recommendations are identified that could serve as a baseline for the professional development of future graduates.