Factores que influyen en el desempeño matemático de estudiantes universitarios iniciales

Abstract

Fueron examinados 67 estudiantes universitarios iniciales en tres áreas de sus competencias matemáticas: esquemas operatorios lógicos, habilidades algorítmicas y de cálculo y capacidad de lectura de problemas matemáticos. Se analizó el papel de factores grupales y se trazó el perfil diferencial de competencias entre los estudiantes de alto y bajo rendimientos. Identificamos además tres carencias comunes a ambos grupos: en operaciones lógico-formales, debilidad probabilística, combinatoria y distributiva; en cálculo, debilidad metacognitiva por escasas estimaciones anticipatorias; y en lectura de problemas, dificultad en hallar los enunciados relevantes.

First year college students were assessed in three areas of mathematical competence: logical operational schemes, algorithmic and circle abilities and reading ability of mathematical problems. Group factors were analyzed and a profile developed between achievers and underachievers. Three needs common to both groups were identified: in formal logical operations, probabilistic, combining and distributive weaknesses; in calculus, weak metacognition due to poor anticipatory estimations, and in the reading of problems, difficulty finding the relevant statements.