La Transmisión educativa intergeneracional en la sierra del Perú. Evidencias recientes a partir de resultados de la Encuesta Nacional de Hogares de 2018

Abstract

La presente investigación analiza la transmisión educativa intergeneracional de padres y madres a hijos e hijas a través del tiempo en el Sur de la Sierra del Perú tomando información recopilada de la Encuesta Nacional de Hogares de 2018. Se analizaron cuatro grupos de personas nacidas en la Sierra: aquellas nacidas en las décadas de 1950, 1960, 1970 y 1980. En concreto, se plantea que, con el pasar del tiempo, el efecto del nivel educativo de padres y madres es menor en la determinación del nivel educativo de hijos e hijas. Asimismo, se determinó la influencia del nivel educativo de la madre sobre el nivel educativo de sus hijos e hijas. Se propuso que la educación de la madre tiene mayor influencia sobre el nivel educativo de sus hijos e hijas que la del padre. Finalmente, se determinó la influencia de pertenecer a la subregión Sur en el nivel educativo alcanzado por hijos e hijas. Se planteó que pertenecer a dicha subregión contribuye positivamente a que hijos e hijas alcancen niveles superiores a los de sus pares ubicados en otras subregiones. Para comprobar las hipótesis se utilizó un modelo logit ordenado que mide el efecto de las variables independientes sobre la probabilidad de ocurrencia de un evento definido por la variable dependiente. Se encontró que la influencia de la educación de padres y madres es cada vez más pequeña en la determinación del nivel educativo de hijos e hijas para niveles de educación básica regular. Asimismo, se determinó que la educación de las madres ejerce una menor influencia sobre el nivel educativo de los hijos e hijas que la de los padres. Finalmente, se encontró que pertenecer a la subregión Sur facilita que hijos e hijas alcancen niveles superiores a los de sus pares de otras subregiones de la Sierra.

This study aims to analyze the intergenerational transmission of education from parents to their offspring through time in the South subregion of the Andean Highland region of Peru based on results from the 2018 National Household Survey. Four groups of people born in the Andean Highland region were analyzed: people born in the decades of 1950, 1960, 1970 and 1980. Basically, it is proposed that, with time, the intergenerational effect of parents’ educational attainment is smaller when establishing their children’s educational attainment. Furthermore, the influence of the mother’s educational attainment on her offspring’s educational attainment was determined in this study. It was proposed that the mother’s educational attainment has a bigger influence on her offspring’s educational attainment than the father’s educational attainment. Lastly, the influence of belonging to the South subregion on the determination of the child’s educational attainment was also determined in this study. It was proposed that belonging to the South subregion contributes positively to the children achieving higher levels of educational attainment in comparison to the children belonging to the other subregions. To test these hypotheses, an ordered logit model was used, which measures the effect of independent variables on the probability of occurrence of an event, defined by the dependent variable. It was found that, with time, the influence of parents’ education is smaller in the determination of her offspring’s educational attainment. Moreover, it was found that the mother’s education is less influential on the determination of her offspring’s educational attainment than the father’s education. Lastly, it was found that belonging to the South subregion facilitates the children achieving higher educational attainment levels than the children belonging to the other subregions of the Andean Highland region.