Experiencias urbanas para todos: Inclusión en la ciudad.

Abstract

Cuando hablamos de arquitectura y desigualdad tendemos a pensar, por lo general, en las diferencias físicas, por tanto, tangibles y visibles que existen en los edificios como obra terminada o en cómo se organizan y crecen nuestras ciudades. Pero las dimensiones sociales de la arquitectura abarcan complejidades que trascienden lo visual y que están vinculadas a las propias características de quienes hacen uso de ella. Este artículo presta atención a las desigualdades, pocas veces consideradas que tenemos los usuarios, que constituyen variables importantes y potenciadoras de las experiencias que tenemos en nuestras ciudades. El curso Proyecto de Arquitectura IV sección 425, a mi cargo en la Universidad de Lima, hace especial énfasis en el entendimiento de las características y requerimientos espaciales de los usuarios con discapacidad quienes experimentan, la mayoría de veces, segregación espacial al no poder acceder y circular por todos los lugares y por lo tanto no acceden a las mismas experiencias perceptuales que los demás. Nos encontramos viviendo y haciendo uso de una arquitectura que, por desconocimiento, termina siendo excluyente. El enfoque y metodología de la asignatura en mención permite no solo establecer relación entre los alumnos y los usuarios, sino que les permite también ser parte importante del proceso de diseño. Los alumnos experimentan, de manera real, buenas prácticas de inclusión social en la arquitectura.