Programación y robótica: cómo y para qué. Análisis de las políticas educativas en Argentina

Albarello, Francisco; Hafner Táboas, Amalia

dc.contributor.author	Albarello, Francisco
dc.contributor.author	Hafner Táboas, Amalia
dc.date.accessioned	2019-12-18T15:30:39Z
dc.date.available	2019-12-18T15:30:39Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.citation	Albarello, F., y Hafner Táboas, A. (2019). Programación y robótica: cómo y para qué. Análisis de las políticas educativas en Argentina. Contratexto, (032), 71-93. Recuperado de https://revistas.ulima.edu.pe/index.php/contratexto/article/view/4607/4582	es_PE
dc.identifier.issn	1025-9945
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12724/9797
dc.description	Indexado en Latindex (Catálogo 2.0)	es_PE
dc.description.abstract	Si bien la relación entre la programación, la robótica y la educación tiene una larga historia, estos saberes y habilidades específicos no fueron incluidos de forma explícita en los documentos oficiales de la política educativa de América Latina hasta épocas recientes. Argentina es el primer país de América del Sur en el que la programa¬ción y la robótica se incluyen entre los contenidos básicos de la educación obligatoria. En este artículo, a partir de un análisis cualitativo de un conjunto de documentos oficiales, proponemos explorar la forma en la que se argumenta a favor de la inclusión de la programación y la robótica en la educación formal y el modo en el que se propone incor¬porarlas en el aula	es_PE
dc.format	application/pdf
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.publisher	Universidad de Lima, Facultad de Comunicación	es_PE
dc.relation.uri	https://revistas.ulima.edu.pe/index.php/contratexto/article/view/4607/4582
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_PE
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Perú	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/pe/	*
dc.source	Repositorio Institucional - Ulima	es_PE
dc.source	Universidad de Lima	es_PE
dc.subject	Pendiente	es_PE
dc.subject.classification	Pendiente / Pendiente	es
dc.title	Programación y robótica: cómo y para qué. Análisis de las políticas educativas en Argentina	es_PE
dc.identifier.journal	Contratexto	es_PE
dc.publisher.country	Perú	es
dc.identifier.eissn	1993-4904	es_PE
dc.description.peer-review	Revisado por pares	es
dc.subject.ocde	Comunicación	es_PE

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