Tiempo de uso de pantalla e inteligencia en niños

Abstract

Hoy en día es muy frecuente la presencia y uso de dispositivos basados en pantallas en los hogares y más aún por la reciente pandemia por el coronavirus. En la actualidad, los niños se asocian al uso de pantallas a edades más tempranas que antes; así también, la cantidad de niños que tienen acceso y manipulan estas nuevas tecnologías ha incrementado en los últimos años. Igualmente, la generación millennial se ha estancado en el efecto Flynn; es decir, en la subida continua de las puntuaciones de cociente intelectual debido a diversos factores. Es por ello que el objetivo de la investigación es determinar si existe una relación entre el uso de tiempo de pantallas y la inteligencia, específicamente en niños de 6 a 8 años. Este estudio tiene un diseño no experimental de tipo transversal correlacional cuya selección de participantes emplea el tipo de muestreo probabilístico. La muestra será conformada por 138 niños que se encuentren cursando primer, segundo y tercer grado de primaria en cinco colegios distintos de Lima Metropolitana. Para la medición de la variable “Tiempo de uso de pantallas”, se usará la prueba Zero to Eight: Children’s Media Use in America, la cual es una encuesta que se aplica a padres para entender los patrones de uso de las TIC por los niños en los EEUU; y, para la variable “Inteligencia” se usará la Escala de inteligencia de Wechsler para niños (WISC IV).