Educación virtual: análisis de percepciones de madres y padres de familia con hijos en secundaria sobre las clases virtuales en Lima Metropolitana

Abstract

El presente artículo analiza las percepciones de las madres y padres de familia con hijos en secundaria sobre el desarrollo de las clases virtuales que han venido recibiendo en el contexto de la pandemia de la COVID-19. En términos teóricos, se aborda acerca del rol de guías que tienen ambos padres en apoyo a los menores y la corresponsabilidad educativa, un término que relaciona el trabajo docente con el de los progenitores. Para el desarrollo del estudio se abordó un enfoque cualitativo a través de entrevistas a profundidad semiestructuradas a 24 madres y padres de familia de Lima Metropolitana, realizado a partir de dos ejes: La experiencia de los padres con las clases virtuales y La experiencia con los docentes y la institución. Se encontró que las madres y los padres de familia consideran importante los momentos de ocio e interacción entre sus hijos, y no solo los conocimientos que brinda la escuela. Asimismo, valoran el ambiente físico para la educación de sus hijos, por lo que existe el deseo del pronto regreso a las clases semipresenciales, esto siempre y cuando se den las condiciones sanitarias adecuadas.