Eficacia del análisis conductual aplicado en niños con trastorno del espectro autista

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo analizar la evidencia científica reciente sobre la eficacia del Análisis Conductual Aplicado en niños con Trastorno del Espectro Autista. El problema abordado se relaciona con las dificultades en el desarrollo comunicativo, adaptativo y conductual en esta población, así como con la necesidad de intervenciones psicológicas basadas en evidencia. Las variables psicológicas analizadas fueron el Análisis Conductual Aplicado como intervención y el Trastorno del Espectro Autista como condición del neurodesarrollo. El método consistió en una revisión aplicada de la literatura científica, siguiendo las directrices de la Declaración PRISMA 2020. La búsqueda se realizó en las bases de datos Scopus y ProQuest, considerando estudios publicados en los últimos diez años, con criterios de inclusión y exclusión previamente definidos. Como resultado, se seleccionaron 10 estudios empíricos que evidencian mejoras significativas en áreas como lenguaje, conducta adaptativa, habilidades socioemocionales y académicas. La discusión de los hallazgos sugiere que la eficacia del Análisis Conductual Aplicado se ve influida por variables como la edad de inicio, la intensidad de la intervención y la mediación parental. En conclusión, la evidencia revisada respalda al Análisis Conductual Aplicado como una intervención eficaz para niños con Trastorno del Espectro Autista, aunque se recomienda continuar investigando bajo criterios heterogéneos en el método, la población y la modalidad de intervención.

The present study aimed to analyze recent scientific evidence regarding the effectiveness of Applied Behavior Analysis in children with Autism Spectrum Disorder. The problem addressed concerns difficulties in communicative, adaptive, and behavioral development within this population, as well as the need for evidence-based psychological interventions. The psychological variables examined were Applied Behavior Analysis as the intervention and Autism Spectrum Disorder as the neurodevelopmental condition. The method consisted of an applied review of the scientific literature conducted in accordance with the PRISMA 2020 Statement guidelines, with searches performed in the Scopus and ProQuest databases, considering studies published within the last ten years and applying previously established inclusion and exclusion criteria. As a result, 10 empirical studies were selected, demonstrating significant improvements in language, adaptive behavior, socioemotional skills, and academic performance. The findings suggest that the effectiveness of Applied Behavior Analysis is influenced by factors such as age at intervention onset, treatment intensity, and parental mediation. In conclusion, the reviewed evidence supports Applied Behavior Analysis as an effective intervention for children with Autism Spectrum Disorder; however, further research is recommended, particularly studies employing heterogeneous criteria in terms of methodology, population characteristics, and intervention modalities.